蘇州大學(xué)附屬中學(xué)（簡(jiǎn)稱蘇大附中）是蘇州工業(yè)園區(qū)管委會(huì)與蘇州大學(xué)合作舉辦的現(xiàn)代化高i級(jí)中學(xué)，2005年7月被批準(zhǔn)成為蘇州工業(yè)園區(qū)第i一所四星級(jí)高中。

更早提高英語(yǔ)能力

學(xué)習(xí)語(yǔ)言，較為關(guān)鍵的兩個(gè)因素是語(yǔ)言氛圍和自身學(xué)習(xí)能力。從語(yǔ)言氛圍來(lái)說(shuō)，國(guó)外的教學(xué)環(huán)境下，課堂上的一切聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫，討論、作業(yè)與測(cè)試等等都是英語(yǔ)完成，下課之后的衣、食、住、行，包括住宿家庭的交流和出門購(gòu)物辦事的交流等。強(qiáng)大的語(yǔ)言氛圍，迫使學(xué)生課堂內(nèi)外都i 大程度地激發(fā)自己的學(xué)習(xí)能力，并且每一個(gè)環(huán)節(jié)上都能提高留學(xué)生的英語(yǔ)水平。這種語(yǔ)言教學(xué)，不是國(guó)內(nèi)的應(yīng)試語(yǔ)言教育，完成國(guó)外中學(xué)教育的留學(xué)生，在英語(yǔ)基礎(chǔ)能力和使用能力上，可以達(dá)到并超越國(guó)內(nèi)英語(yǔ)本科畢業(yè)生。個(gè)人認(rèn)為，國(guó)際化的教育并非單純地懂外語(yǔ)或出國(guó)留學(xué)，而是讓孩子學(xué)習(xí)并理解本國(guó)歷史和傳統(tǒng)文化，并且能夠走出本國(guó)文化，學(xué)習(xí)各國(guó)值得借鑒的文化智慧，更好地了解世界，同時(shí)用國(guó)際化的語(yǔ)言和方式做出表達(dá)，讓世界認(rèn)識(shí)中國(guó)。

優(yōu)勢(shì)：：得天獨(dú)厚的教育教學(xué)資源優(yōu)勢(shì)，嚴(yán)把教育教學(xué)質(zhì)量關(guān)

中加班的管理模式與蘇大附中本部一致，課程教學(xué)則由加方校長(zhǎng)和外教老師負(fù)責(zé)。每班配備正副兩名班主任。正班主任經(jīng)驗(yàn)比較豐富，負(fù)責(zé)學(xué)生德育工作及與家長(zhǎng)的交流。副班主任（由有一年留學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師擔(dān)任）從事助教工作。就讀中加班的學(xué)生在中國(guó)讀加拿大高中課程，使用全套原版高中教材，全外教i授課。中國(guó)學(xué)生如果去國(guó)外就讀高中，畢業(yè)后則可以根據(jù)成績(jī)和本地孩子同樣競(jìng)爭(zhēng)這些，不受限制。

學(xué)習(xí)到標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)

出國(guó)留學(xué)相信對(duì)于很多同學(xué)來(lái)說(shuō)，很大程度都是希望能夠通過(guò)留學(xué)，讓自己的英語(yǔ)水平提高，以及學(xué)到標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)，那么到加拿大留學(xué)可以放心，加拿大的英語(yǔ)發(fā)音是很標(biāo)準(zhǔn)的，而且英語(yǔ)學(xué)習(xí)的模式也是有點(diǎn)類似。