孤獨癥兒童的認知心理是當(dāng)前孤獨癥理論研究的一個重要方向，其研究成果對兒童孤獨癥的預(yù)防都有重要的指導(dǎo)作用。介紹了當(dāng)前兒童孤獨癥認知理論研究現(xiàn)狀，著重分析了孤獨癥兒童的認知心理的特點，以及認知心理干預(yù)法。zui后結(jié)合自身有限的經(jīng)驗以及當(dāng)前的相關(guān)理論分析了孤獨癥兒童認知心理理論應(yīng)用中應(yīng)注意和強調(diào)的方面。福州小百靈自閉癥康復(fù)中心

TOM能力是個體對自己和他人心理狀態(tài)（如需要、信念、意圖、感覺等）的認識，并由此對相應(yīng)行為作出因果性解釋和預(yù)測的能力，因此被認為是社會認知和人際交往的基礎(chǔ)，對人類個體的正常生活交往起著十分重要的作用。孤獨癥的障礙就是溝通障礙，TOM能力的缺失可以解釋孤獨癥患者在社會交往、人際溝通中的種種表現(xiàn)，如被動交往、不會撒慌、固執(zhí)、移情能力差等。因此心理理論假說被認為是了解孤獨癥的一個很好的心理學(xué)途徑。

在認知水平上, 70％左右的孤獨癥兒童智力水平低于同齡兒童，但這些兒童可能在某些方面具有較強能力；20％智力在正常范圍；約10％智力超常；多數(shù)患兒記憶力較好，尤其是在機械記憶方面。大多少孤獨癥兒童的認知能力發(fā)展嚴(yán)重不足，無法對周圍事物進行合理的分析、綜合、歸納、整理，對人與人之間的關(guān)系更是極度缺乏，許多兒童對人際交往、溝通中的基本的語言都無法理解。患孤獨癥的孩子有時會聾，對聲音沒反應(yīng)。正常孩子會被聲音例如狗叫驚嚇，而孤獨癥小孩會無動于衷。