腦是人體神經(jīng)系統(tǒng)復雜的部分,它控制著身體以及我們所做、所想和所知的每一件事。并對其進行加處理，再將信息傳導至肌肉令其產(chǎn)生相應動作。腦的不同區(qū)域都有各自特殊的功能。但各部分之間又都是由神經(jīng)元通一個秘密的通訊系統(tǒng)相聯(lián)絡(luò)，以有效地協(xié)同工作，控制我們的行為。但是，當大腦里的某個區(qū)域的連接受阻，并發(fā)生改變。就會導致神經(jīng)功能的不平衡。

患有自閉癥的人太過敏感而遭受無法忍受的痛苦，而這種痛苦又是無法使用語確表達出來。當他們處理每一個進來的聲音時，會莫名其妙的法很大的脾氣，因此需要不斷重復同樣的詞、短語或者句子進行表達。患有自閉癥的孩子由于有超高的敏感度，所以經(jīng)常承受很大的痛苦，當他們感到多的聲音時，他們就不能專心，久而久之，他們就會變得離群和自閉。高敏感的指標常常呈現(xiàn)出一種自我保護行為，他們可以用手覆蓋自己的耳朵，這是當他們遇到強烈混亂聲音是安慰穩(wěn)定自己的方法。

豐富生活常識同正常兒童一樣，孤獨癥兒童的認知發(fā)展也是從認識身邊的事物開始的，只是被動些，應加以引導，使他們能認識自己及身邊的人和事物，如知道自己姓名、性別、身體各部位的名稱、家庭住址、家人的姓名及工作單位等等。這些都是基本的一些東西。作為家長在陪孩子出去玩的時候應走到哪，教到哪。4.具體的幾種訓練方法（1）結(jié)構(gòu)化教學法（TEACH），是根據(jù)兒童的學習特點，有組織，有系統(tǒng)的安排學習環(huán)境、學習材料及學習程序，讓兒童按照設(shè)計好的結(jié)構(gòu)從中學習的一種教學方法，它的基本思想是把教學空間、教學設(shè)備、時間安排、交往方式、教學手段等方面做系統(tǒng)的安