學生們可以根據研究需要設計出個性化的實驗，進行探究性的學習，為學生的探索提供了廣闊的想象空間與研究平臺。數字化探究實驗室不單是知識傳授，更是希望學生在獲得知識的過程中，促進學生掌握科學方法、科學思維的發展，培養科學精神。在玩中學的情境，有利于提高學生對于科學實驗的興趣，激發學生學習的內在動力，從而樂于探究、熱愛科學。教師也可以根據教學需要，選擇不同的傳感器與傳統儀器相結合進行實驗演示，現象更直觀，實驗更方便，大大節省了傳統實驗數據記錄、計算、分析的時間，使學生的注意力集中在現象所體現的原理上。

數字化地理實驗室以“數字化”為主導，以“數字星球系統”為核心，配以性能計算機、可移動數字星球展示臺，輔以平面投影儀及幕布和觸摸一體機，室內天象演示穹頂，可替換式燈箱教學掛圖、語音立體音響、地形圖等信息化設備和教具，兼有教室、實踐活動室、資料室、展覽室的功能。它著重于發現日常檢測活動的隨機誤差以及新出現的系統誤差，以評價和確保檢測活動的穩定性。為地理觀測、地理觀察、地理演示、地理實驗和制作等實踐與應用提供條件和操作工具，是地理教學的教室。

大大節省傳統實驗數據的記錄、計算、分析的時間，使實驗的中心落在問題的假設級探究活動上。足夠高的數據采樣率保證了實驗結果的準確度，同時可以輕松解決許多傳統實驗室無法解決的涉及到連續快速變化的量的各種實驗。提供比手工采集數據高得多的數據準確性，保證實驗的成功。為學生提供在玩中做實驗的情境，有利于提高學生對于科學實驗的興趣，激發學生學習的內在動力，從而樂于探究、熱愛科學。支持教師設計個性化的實驗，有利于學校實驗課程的建設。

實驗室設計前應根據該實驗流程來確定儀器的種類、數量、規格型號、外形尺寸、電壓功率等參數以及擺放位置，設計師針對性的做出儀器電源、給排水、供氣、純凈水以及排風管道接口的設計。它是實驗室全部質量控制工作的基礎，是實驗室確保檢測／校準結果質量的基礎，是必需的核查手段。實驗室功能室(區)應包括： 天平室、理化分析室或前處理室、儀器室、微生物檢測室、留樣觀察室等。全室換風一般采用排氣罩、排氣扇等，主要用于室內的通風換氣。檢驗人員個人也要做好防護，如帶口罩、帶眼鏡等。