小學科學探究實驗室的使用:1．學生使用科學探究實驗室內儀器的主要形式是自主選擇感興趣的器材進行觀察和操作。不適合學生單獨使用的品種，應由教師演示，并做好管理工作。2．相關儀器設備應在教師指導下由學生自主使用。一般由科學課教師擔任指導教師，指導教師的職責是：（1）指導學生有序開展科學探究活動；（2）解答學生提出的問題；（3）進行部分器材的演示；（4）傳授有關科學知識，培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)。

積極提供學生直接參與科學實踐活動的機會，按新課程標準和教材要求，開足開全演示、分組實驗。演示、分組實驗要做到正確、規(guī)范，達到新課程標準和教材要求。制定學生探究性實驗計劃，利用實驗室現有資源，可以結合各校自身特點，開設有特色的校本實驗課程及探究課題。創(chuàng)造條件開放科學探究實驗室，滿足學生的探究欲望，讓學生親歷各種科學活動，加深學生對科學探究的理解，掌握科學探究的基本技能，提高學生的科學素養(yǎng)。

用于檢測和/或校準的實驗室設施，包括但不限于能源、照明和環(huán)境條件，應有利于檢測和/或校準的正確實施。實驗室建設應確保其環(huán)境條件不會使結果無效，或對所要求的測量質量產生不良影響。實驗室管理：主要用于展示和管理實驗室的基本信息，如實驗室地點、負責人、所屬實驗中心和承擔的實驗項目等等。儀器和設備管理：一方面對設備編號、名稱、型號、制造商、購買日期和運行狀態(tài)等進行展示和管理，為大型儀器的開通提供數據基礎。