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關于智慧書法教室的建設

1、視頻系統：內含歐顏柳趙四種字體書法家視頻教學課程，含筆畫、偏旁、例字。

2、課程系統：內含不少于500課時課程，內含歐顏柳趙四種字體的課程各120以上課時。

3、知識庫系統：內含書法基礎知識、臨摹與創作、中國書法簡史、古代書法理論、篆刻、硬筆書法常識6大板塊知識庫；具有通過關鍵字進行知識的全文搜索功能。

4、書寫測評系統：自動顯示筆畫演示，學生可進行書寫測評，系統可以自動給出分數。可進行書寫回放（提供軟件演示）。

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支持分組的教學形式 提高書法學習興趣

EduOffice數字書法互動教室教學系統提供了獨到的分組教學功能。教師可以將全班同學獨立分成多個學習小組，下發不同的學習內容及隨堂作業，以適應不同學習程度的學生的學習需求。

教育家巴班斯基的“教學形式化”理論認為，個別指導、分組學習和集體講授的結合是教學形式的化。“獨學而無友，則孤陋寡聞。”學習者在分組學習過程中可以互相切磋，彼此交流學習經驗，以增加書法學習的效率，提高學習興趣，

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書法老師會選擇一些市面上通俗的現代書法字帖°。但咱們這里只談的。或者可以先提醒一句，假如你到一個培訓機構看到老師用的是市場上通俗的書法字帖，或許你就可以離開了。我并不是說這一定是錯誤的，對寫字都會有提高，但格局和眼光是差的比較遠的。正所謂“取法乎上得其中，取法乎中得其下”

臨帖的作用，這是在學習規則和技巧，是在繼承。中國書法都是一代一代傳承下來的，我們通過臨摹古人的經典碑帖而從中學習古人的精華，而不是為了臨摹而臨摹，我們要記住，臨摹是途徑，不是目的。書法的終目的是從無我到有我的過程，后是要形成自己的風格，但這不是一年兩年的事情，需要經過長時間的錘煉才可以的。練習書法就象我們都知道的一個饅頭和四個饅頭的故事，是一樣的道理，是慢慢積累的，不能一蹴而就。現在我體會到練習書法沒有什么捷徑可走，只有老實臨摹古碑帖才能學到真經，別無它法。

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簡單講楷書一橫的用筆過程。有點繁瑣，但不得不如此。好學生在這個時候一定會集中思想聽到底，然后開始嘗試。

1，筆基本垂直于紙張，向右下方切入紙張，切入時略快，筆按下到位時(達到了所要的粗細的程度)，要慢。

2，略頓，然后右行，在右行的過程中，筆鋒應該處在筆畫中間偏上的位置。按筆的力度由重到輕，由慢到快，以正中間為界，再轉為由輕到重，由快到慢。

3，到合適的長度時，復雜的階段來了——運筆更慢，稍重，順時針略微捻動筆管(會有專文就此問題闡述，現在我還不會上傳視頻，只能作罷)，筆鋒自然鋪展，偏向筆畫的上邊緣，然后向右下方按筆，緊接著輕輕提筆直至筆鋒的毫尖與紙張接觸，若即若離，此時，筆管的方向應該在指腕的控制下向左上方略有傾倒;與此同時，筆尖沿著筆畫右下方做弧線繞回至筆畫內部，也就是說，橫畫的末端的右下角是用筆鋒勾勒出來的飽滿的輪廓，后，筆鋒收納在筆畫之中，提筆，完成。

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