一旦有所變化，他們會極為沮喪，別人變動，患兒便大吵大鬧。對自己房間的任何變化也都會表示反對和不安，如家具的移位、裝飾品的變化等。他們不肯改變其原來形成的習慣和行為方式，難以適應新環境，多數患兒同時還表現無目的活動，活動過度，單調重復地蹦跳、拍手、揮手、奔跑旋轉，也有的甚至出現自傷，如反復挖鼻孔、摳嘴、咬唇、吸吮等動作。

孤獨癥兒童的訓練目標是教會他們一些有用的社會技能，如生活處理能力，如與人交往的方式和技巧，與周圍環境協調的能力等。這里主要涉及到的是社會教育環境。因此首先盡量為孤獨癥兒童提供較好的課堂教學環境，因為當一個孩子被診斷為“孤獨癥”后，即使他（她）有一個良好的家庭環境，但如果被排斥在同齡伙伴的集體之外，獲得良性發展的前景依然是渺茫的。

自閉癥不是因為壓力和煩惱而產生的疾病，如果先天腦功能發育不健全，就會出現語言發育遲緩及認知障礙等癥狀。面對自閉癥，你心中是不是有千萬個問題，別急，今天小編就為你細細解答。1、孩子行為怪異是因為家長教導無方？病因現在尚無定論，目前認為該癥狀是腦功能先天不健全導致的，而并不是因為父母的教育方式錯誤而導致的后天疾病。2、孩子為什么總是學不會說話？雖然在語言的學習上有快慢之分，但并不是完全無法掌握。也有患者可以正常與人交談。

天使綜合征的患病兒童絕大部分都是因為機體中來自母本的Ube3a基因發生了突變，因此不能維持Ube3a的正常功能，從而導致了疾病。那么來自父本的Ube3a基因為什么要被沉默呢？難道是細胞中的Ube3a蛋白水平需要被維持在一定水平？1997~1998年，一系列的遺傳學研究發現，包括Ube3a基因在內的15q11-13基因印刻區段(而且是具有活性的母本拷貝)如果發生染色體的倍增，則會導致患者出現自閉癥的癥狀[9,10]。這說明Ube3a的過多會對機體產生過猶不及的破壞作用。