廈門馨語兒童康復中心服務對象主要針對2-8歲語言發育遲緩兒童，運動發育遲緩兒童，注意力缺損多動兒童，精神發育遲滯，孤獨癥（自閉癥），腦癱等。通過開展運動訓練、語言與認知訓練、心理康復、集體訓練課，感統綜合訓練等對特殊兒童進行針對康復訓練。

在單詞及短語間停頓

我們可以在單詞之間或者短語之間停頓，給孩子時間來處理他聽到的內容，并組織進行回復。

為了確保孩子能夠理解你說的話，首先按照你通常的方式說出整個句子，然后重復相同的句子時可以采用停頓的方式，使關鍵詞得以突出。

廈門馨語兒童康復中心服務對象主要針對2-8歲語言發育遲緩兒童，運動發育遲緩兒童，注意力缺損多動兒童，精神發育遲滯，孤獨癥（自閉癥），腦癱等。通過開展運動訓練、語言與認知訓練、心理康復、集體訓練課，感統綜合訓練等對特殊兒童進行針對康復訓練。

國內大專院校缺少自閉癥康復，導致康復機構十分缺乏康復老師, 來為孩子制定和執行IEP,從而保證和提升教學質量。北大兒童發展中心為此投入大量資源進行老師培訓、進修，專門成立了“北大兒童發展中心-特殊教育師訓學院”，整合北京大學的優勢教育資源，并邀請美國歸來的BCBA（行為分析師）給特教老師們授課。如此大手筆的資金投入，同行業中沒有幾家可以辦到。

家長往往因為對自閉癥的不了解而手足無措，一味地依賴訓練機構，或者只是從理論角度明白教育訓練的方法和原則，但在實際生活中沒有能力對孩子進行幫助，甚至誤用方法，造成很多問題行為的出現、維持和升級。所以，對家長的培訓是非常有必要的，但從哪些方面、如何有效地進行家長培訓是需要探討和改進的。

廈門馨語兒童康復中心服務對象主要針對2-8歲語言發育遲緩兒童，運動發育遲緩兒童，注意力缺損多動兒童，精神發育遲滯，孤獨癥（自閉癥），腦癱等。通過開展運動訓練、語言與認知訓練、心理康復、集體訓練課，感統綜合訓練等對特殊兒童進行針對康復訓練。

康復訓練是有效的手段

科學的康復訓練是目前世界公認的自閉癥的有效手段。雖然訓練不能讓自閉癥患兒痊愈，但康復訓練對于自閉癥患兒的矯治作用卻是不容忽視的。

自閉癥由于本身的神經發育障礙失去正常、健康發展的內在能力，但并不意味著只能眼看他們陷在自閉狀態中而無可奈何。

已被證明有效的兒童自閉癥訓練方法：

1、應用行為分析法（ABA）：

·將目標任務分解為多個小而基礎的片段，分別進行強化訓練

·減少重復和刻板行為

·增加說話、玩耍和社交機會

2、言語-語言訓練（ST）：

·增強語言和實際功能之間的聯系

·強化手勢、語調等可以輔助語言表達的技巧

·盡量誘導患兒表達自己的需求和興趣

·改善語言理解能力和社交技能

3、作業訓練（OT）：

·通過完成手工任務來增強運動技能

·改善感覺統合能力

·目標定位在認知靈活性和日常活動積極性

·提高環境適應能力

4、物理訓練（PT）：

·聚焦于形成與各年齡段相適應的運動技能

·增進力量、協調性、平衡和運動規劃

5、社交訓練：

·針對已具備較完善的運動和言語功能的自閉癥患兒

·增加與周圍環境的交流與溝通

·改善社交技巧

廈門馨語兒童康復中心服務對象主要針對2-8歲語言發育遲緩兒童，運動發育遲緩兒童，注意力缺損多動兒童，精神發育遲滯，孤獨癥（自閉癥），腦癱等。通過開展運動訓練、語言與認知訓練、心理康復、集體訓練課，感統綜合訓練等對特殊兒童進行針對康復訓練。

孤獨癥譜系障礙(autism spectrum disorder, ASD)是一種以社會交往障礙、重板行為/興趣狹窄為癥狀的廣泛神經發育疾病，其主要以康復行為干預和教育為主。隨著大家對疾病認知理解的提高，高強度的干預模式，已經逐漸被大家所認可。目前ASD的方法有結構化、行為認知干預、感覺統合訓練、聽覺統合、音樂、沙盤游戲、以及中醫診療孤獨癥（針灸療法、中藥口服）飲食療法等，這些療法針對ASD患者不同的癥狀均有一定，且大多數以應用行為分析為基礎，強調早期強化干預的重要性。