籃球架的分類

移動式籃球架的常規(guī)分類

籃球架可按照以下方式分類：

比較受歡迎及較常被人使用的有：固定籃球架，移動籃球架，室外籃球架，室內籃球架；

根據籃球架的立柱類型又可以分為圓管籃球架，方管籃球架；

據構造則可以分為丁字籃球架，海燕籃球架，掛壁籃球架；

根據功能也可以分為幾大類，包括電動液壓籃球架，手動液壓籃球架，液壓籃球架，仿液壓籃球架等。

二元思維——如果不是黑的，就一定是白的。如果不是對的，那就一定是錯的。所以很多時候一辯論起來就是互相扯犢子，正事一點聊不出來，因為都在走極端。

打個比方：

A：我打球是為了高興去的，又不贏天贏地的，為啥要那么拼？

B：競技體育不贏你還玩啥，打球就是要贏，你不拼上來干屌！

這就是典型的“公說公有理，婆說婆有理”，就是特么沒人講道理。就這么犟下去除了能練練嘴皮子，能多說幾句臟話，能讓自己看起來更像一個傻缺，其余的一點實質性結果都不會有。

再比如籃球規(guī)則。規(guī)則是中，尺度是用。在這個基礎上，規(guī)則不能變，但臨場尺度要適當改變。“有利無利原則”么，“球手一體精神”么，都是這樣的。如果真的照本辦事，籃球是一項不可以有身體接觸的運動，那有什么意思？

當然了，裁判收錢吹黑哨那就是另一個故事了。

但你說壞教練一定沒學生嗎？吹黑哨就一定沒人再找他嗎？也不是，但相信我，他們堅持不了太久。因為極端也能成功，但不能長久的成功。

所以得到，中庸的根基是中正，只有這樣才能有長久的有“用”。

咱常說“權衡利弊”——衡，是秤桿。權，是秤砣。秤桿是“中”，秤砣是“用”。權衡利弊翻譯成白話就是“把你能得到的和要損失的，上稱幺一幺”。但是請注意，秤砣和秤桿不能。不然你這單做的成，下一單就不好說了。這年頭沒人是傻子，上當一次、兩次，還能有第三次么？

所以很多商家發(fā)的那些廣告語什么的，我看了想笑——他們從自己的角度出發(fā)，然后站在自己的立場上說顧客的得失。那等于什么？各路商上來先把秤桿給做了文章，“中”沒了，那后面怎么“用”都是偏的。

1891年12月初在美國馬薩諸塞州斯普林菲爾德市青年會國際訓練學校（后為春田學院），由該校體育教師詹姆斯·奈博士發(fā)明，當年的籃球規(guī)則只有13條，奈博士于1939年去世，終年78歲。他未曾料到，由他創(chuàng)建的籃球項目竟然在二百多個國家流傳著，而且至今美國籃球還譽滿全球。為了紀念奈博士發(fā)明的籃球的功績，在春田學院校園內修建了美國籃球名人館——詹姆斯·奈紀念館。

隨著場地設施的不斷改善和改進，籃筐取消了筐底，并用鐵圈代替桃籃，用木板制成擋板代替鐵絲擋網，場地增設了中線，中圈和罰球線，比賽改由中場跳球開始。與此同時，場上比賽隊員也通常改為每隊9人，開始有后衛(wèi)，守衛(wèi)，中鋒，前鋒，留守等位置之分。此外，奈制訂了一個不太完善的競賽規(guī)則，共13個條款，其中規(guī)定不允許帶球跑，抱人，推人，絆人，打人等。這大大提高了籃球游戲的趣味性。