傷心害怕哭就是兩件事兒，一件是安慰，安慰鼓勵孩子把剛才經歷的不好的事兒說出來。第二個是擁抱，你說100句不如擁抱一下，身體接觸就直接能表達愛意能表達安撫。你的表情要跟孩子共鳴不要有多余的表情啊，這個時候用安慰的方法就是說出孩子的情緒，說出發生了什么事兒以及她有多難過，然后緊緊的擁抱你的孩子，當你的孩子情緒發泄掉之后，他馬上就會恢復一個非常健康的行為，這才是正確的做法。

在日常生活中，面對孩子各種錯誤行為，不少父母經常采取懲罰孩子的方式。懲罰雖能制止孩子的錯誤行為，但很容易傷害孩子的自尊心，使孩子產生逆反心理。不管孩子哭的有沒有道理，哭泣背后的情緒都應該被接納。因為情緒不分對錯，應該分對錯的是孩子的行為，對于錯誤的行為堅決不能讓孩子去做，一定要給他一定的界限，才不會慣出一個熊孩子。那么孩子能夠改變能夠變得更好的原動力，是感受到了父母的愛與支持，而不是打與罵。

加強集中注意力的培養。對于這類兒童應逐步培養其靜坐集中注意力的習慣。可以從看圖書、聽故事做起，逐漸延長其集中注意力的時間。很多家長卻認為孩子是跟自己對著來，他明明是在向你發送求救的信號，但是家長卻覺得。他是跟你對著來，他是你的死敵，你就把他往死里弄。在我們的臨床工作中，經常需要針對孩子的行為問題進行直接干預，也往往需要指導家長和老師配合協作，在此過程中我們不但積累了大量的經驗，也發現了一些普遍的規律。

孩子的正確行為應該得到夸贊，錯誤的行為就必須進行矯正，否則孩子會在錯誤的道路上越走越遠，終導致回不了頭，把一生都毀了。家長/老師在面對孩子的問題行為時，在給予自由和過度管理之間搖擺不定，而實際上自由與管理并不沖突。家長和老師要組織他們多參加多種體育活動，如跑步、打球、爬山、跳遠等，如有條件，應安排他們做一些室外內活動，使他們過多的精力能釋放出來。