機床的技術經濟指標

用來制造機器零件的設備通稱為金屬切削機床，簡稱機床。機床本身質量的優劣，直接影響所造機器的質量。衡量一臺機床的質量是多方面的，但主要是要求工藝性好，系列化、通用化、標準化程度高，結構簡單，重量輕，工作可靠，生產率高等。具體指標如下：

1. 工藝的可能性 工藝的可能性是指機床適應不同生產要求的能力。通用機床可以完成一定尺寸范圍內各種零件多工序加工，工藝的可能性較寬，因而結構相對復雜，適應于單件小批生產。機床只能完成一個或幾個零件的特定工序，其工藝的可能性較窄，適用于大批量生產，可以提高生產率，保證加工質量，簡化機床結構，降低機床成本。

2. 加工精度和表面粗糙度 要保證被加工零件的精度和表面粗糙度，機床本身必須具備一定的幾何精度、運動精度、傳動精度和動態精度。

小型銑床已實施出口產品質量許可制度，未取得出口產品質量許可證的產品，不準出口。訂貨時對設備參數、公英制、電源、電壓和周波以及隨機附件，小型機床的顏色等均須做明確規定。針對鈑金行業中數控沖床品種繁多，標準不一的情況，在客戶訂購模具時，應向廠商了解以下信息：

1．小型機床型號——確定模具結構為長導向或短導向類型中的哪一種，以及是進口村田結構，還是通快結構；

2．機床噸位大小——此模具的沖裁力是否適用此機床，否則，必須改變模具的結構或選擇其它的加工方法；

3．有無旋轉工位——若機床工位為非旋轉工位時，則導套或下模必須考慮雙鍵槽結構；

4．機床上下轉盤間距——以便確定模具（成型模具）下模的高度；

5．加工板材信息——必須確定客戶所加工板材的材質、厚度，以確定模具所選用的材質和間隙；

勞技教學設備是指用于職業教育、技術培訓和實驗室研究的一類設備。這些設備主要包括各種機械、電氣電子、汽車、工程機械、計算機、食品加工等多個領域的實訓模型和模擬器材。

機械制造是勞技教育的重點方向之一，機械類的勞技教學設備以多種教學實驗臺為主，包括機械加工實驗臺、數控機床實驗臺、鉗工實驗臺、車床實驗臺等。這些設備能夠讓學生學習并掌握各種機械加工技能，如車削、銑削、齒輪加工、鍛壓和機床維修等，能夠充分鍛煉學生的實際動手操作能力。

勞技設備的使用可以使教學方式更加多樣化、生動化，從而提高教學質量和效果。通過使用勞技設備，學生可以更加直觀地了解理論知識在實際操作中的應用，加深對知識的理解和掌握。

勞技設備在教育領域中具有提高學生動手能力、增強學生實踐經驗、激發學生創造力、培養學生團隊協作精神、提高學生解決問題的能力、幫助學生了解職業方向以及提高教學質量等優勢。因此，應該充分利用勞技設備的教育資源，為學生提供更好的學習環境和條件，幫助他們更好地成長和發展。同時，教育的部門和學校也應該加強勞技設備的建設和投入，提高設備的數量和質量，以滿足學生的學習需求。