自閉癥患兒的異常癥狀：

1、非語言能力

就像語言方面有缺陷可以指示出孩子有自閉癥一樣，非語言能力也可以指示出一個孩子是否患有自閉癥。zui嚴重的癥狀是當你叫她名字的時候她沒有反應。到了三歲，孩子在聽到你叫他名字的時候會扭頭，自閉癥兒童的表現(xiàn)則像是沒聽見或是忽視你。眼神交流的缺失也應該讓你有所警惕。當你和你的孩子說話或是試著鼓勵它玩游戲或者和他交談時，他會表現(xiàn)得像是在他自己的世界里一樣，不會注意到你的嘗試。即使你引起了他的注意力，你看到的會是一張面無表情的臉而不是一張笑臉。

如何使自閉癥的孩子受歡迎？

1、訓練孩子在學習或技能上的某專長

自閉癥，尤其是高功能的孩子常有些特殊的潛能，若能將其潛能善加培養(yǎng)并加以發(fā)揮，不但可以獲得周遭同學的接納，也可能成為其日后謀生的技能。眾所周知的周于翔小朋友已在繪畫的才能表現(xiàn)出他一片的天空。周于翔在其班上不論是老師還或是同學都喜歡接近他，這對他來說講不啻增加了許多學習的機會。有些參加電腦訓練班的小朋友自從參加了電腦班后，班上的同學也以“刮目相看”的心態(tài)來與他做朋友了。

自閉癥兒童的生活范圍狹窄，思維局限，怎開怎樣闊自閉癥兒童的生活范圍，調(diào)動他們的思維想象力？怎樣在日常生活中對其進行語言訓練呢？

(1)同伴帶動法

老師在平時的生活中刻意為自閉癥兒童選擇善良、活潑有帶動性的伙伴，讓伙伴去帶動他走出自我封閉式的天地，逐步走出去，融入集體之中。正常人擇友多以同齡人為主，自閉癥兒童也不例外，而且是非常需要，因為他們自身的病癥決定著還不能主動與正常小朋友交往，他們的生活只局限于家長和老師之間，這就更需要在學校的時間里讓他們也有自己的同伴，當然，如果家長在生活中也注重幫他們找同伴就更好了。

自閉癥是一個與神經(jīng)生物學有密切關系的疾病，而社會心理因素、父母的養(yǎng)育方式和態(tài)度對疾病的過程及表現(xiàn)的嚴重程度產(chǎn)生一定的影響。該病一般在生后36個月內(nèi)起病。多數(shù)患兒早期表現(xiàn)在嬰幼兒期，至12~30個月癥狀明顯。少數(shù)患兒出生后的前10個月表現(xiàn)極輕或完全正常。12~30個月癥狀明顯。出現(xiàn)語言功能退化。本來已會表達的少數(shù)語匯消失，并呈現(xiàn)典型自閉癥表現(xiàn)。由于臨床上很多父母都難以說出孩子發(fā)病的確切時間，往往因為孩子到了一定年齡還不講話或不與人交往才引起重視。自閉癥的基本臨床特征為Kanner三聯(lián)征，即主要表現(xiàn)為語言、非語言交往、想象活動及社會交往有質(zhì)的障礙，往往伴有刻板動作。