5分鐘前 內蒙古社區科普館展品報價來電洽談「多圖」[奇奧探夢2decfe0]內容：“校園科技館”的活動，以針對性和零散性為主要形式。可以考慮采用的有兩種途徑：一是積極整合學科教學，可以對各年級各學科教學內容進行梳理，找出與“校園科技館”相關的內容，然后制定出教學計劃分發給任課教師，建議他們在組織相關教學內容時，能夠充分發揮科技館的功能，將科技設備作為教具來設計，可以帶領學生到科技館中針對一兩個設備開展活動，對于一些體積較小、重量較輕的設備甚至可以借到教室里進行教學，進而揭開科技館的神秘面紗，讓科技設備與學科教學整合，充分發揮科技館的教育功能。這一特點，也正是“校園科技館”較之大型科技館的主要優勢，只有與學科教學及時地地整合，價值不菲的科技設備才不至“淪落”為“玩具”。

校園科技館的展品設置以“始于歡樂、終于智慧”為目標，以科技教育為主，讓青少年學生置身于他們生活中所能遇到的各種科學現象和結構模型之中，引發他們的創造性思維，充分體驗科學樂趣并進行創造性的活動。展區設計和展項設置圍繞體驗、發現、創造等理念進行，營造有利于青少年展開科學探索活動的條件，充分體驗科學所帶來的樂趣，在玩耍中形成“樂于探索、熱愛科學”的品質，在他們幼小的心靈中植下科學的種子。

展品的設計要高科技展項與傳統展項相結合，互動參與展項和靜態展示展項相結合。展品要具有科普性、趣味性，使參與者樂于主動了解科學、形象理解和接觸軍事裝備技術。在場館設計中應用現代化智能和高科技手段。在現代科技館的設計中，智能化的多媒體技術應用十分廣泛，全彩激光、裸眼3D、虛擬現實等多項現代化信息技術、3D影院，甚至4D影院在各類科技場館都很普及。據悉，在現代化的展廳中運用智能制系統，實現智能反饋與智能控制系統將成為一種時尚和趨勢。在軍事科技館的展廳中，結合傳統展項，滿足不同觀眾的需求。例如在靜態展示時，館展出的是飛機整體，而在軍事科技館展示的是飛機的剖面，內部結構，實現互為補充。

知識經濟時代使得以提高科學素養為目的的科學普及和科技交流更加突出，科技教育更加富有全民性和終身性。科技館無論是時間上還是空間上都是學校教育的重要補充和必要延伸，必將成為擔負時代重任的新型社會教育陣地，在科學普及領域發揮積極的重要作用。日本《博物館研究》雜志曾對日本近500個較大的博物館的年觀眾量作了連續5年的統計，結果表明，科技博物館的每年量大大超過歷史、美術和其他各類博物館，美、德、法等國家經過調查也得到相同結果，這個事實反映了社會進步和科技發展對科技館的需要。