學校普通話教室配置清單——廣州文興電子科技有限公司是做普通話教室的生產廠家

數字化語音教室特點

多樣化自主學習途徑

IPTV模式的網絡影院為學生的自主學習提供更多選擇空間；支持多媒體課件點播與資源共享，采用流媒體技術,保證在較小帶寬下能流暢進行各類音視頻文件的點播,支持100個終端對同一文件或不同文件同時并發點播；學生自主進行復讀訓練和即時測驗，及時反饋學習效果；支師生進行分組討論、主題討論、電話會議等各種形式的教學交流與互動活動，有利于充分調動學生積極性，提供更多的語言交流時空，提升教學效果。

完善的教學管理

提供一鍵式的上/下課管理，簡單快捷，上課時教師可以快速自動檢測語音設備、耳機和麥克風是否正常工作，大大提高了設備管理效率；班級模型視圖實時顯示學生桌面縮圖，教師很方便地看到學生的學習情況，可進行座位表設置，減少學生管理時間；并且教師可以通過遠程監控、遠程設置、遠程命令、斷線鎖屏、黑屏警告、限制學生U盤使用、限制應用程序使用、限制瀏覽網頁等功能控制學生機，實現有序地課堂教學管理。

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目前，數字化普通話教育手段已在一些高等藝術院校和高師普通話學院（系）的普通話教學中運用，如重慶師范大學初等教育學院，重慶郵電大學傳媒藝術學院均建立數字化普通話教室。也在中小學普通話教育改革中嶄露頭角。雖未形成規模，卻為我國普通話教育體系注入了新鮮“血液”并帶來的巨大變革，為基礎普通話教育和普通話教育擺脫落后的教學模式，探索新的教學方法提供了的技術支持。事實上，許多學者和的普通話教育工作者為數字化普通話教育在我國普通話教育中的運用和發展正努力實踐、穩步前行。

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交互式普通話教室是一種新型的教育技術，旨在幫助學生學習、練習和測試他們的口語能力。它通過先進的語音識別技術和互動性來提高學生的參與度和學習效果。"雙向即時反饋"是這種教學方式的大特點之一：學生可以在自己的電腦上看到自己發言后的即刻回饋結果；同時也可以得到由老師和其他同學給出的實時評價與指導.