我國模具行業目前從業人員有600多萬，模具設計師僅60萬，全國模具行業從業人缺口卻有30～50萬人。模具行業是一個需要長期積累經驗的行業，一般的模具設計人員需學習2～3年，而一名可獨立設計模具的優秀設計師，至少需有5年的從業經驗。由于最初的學習非常枯燥，沒有直觀的實地教學方法，因此許多初學者都會半途而廢。而我國的傳統教育方式對模具人才的培養存在很多不足的地方：中等技校培養的學生主要是操作工，不完全具備模具設計能力；一些高校雖然設立了模具專業，但由于受軟硬件設施的限制，培養出的學生實際技能不充分。而社會上各種各樣的模具培訓班，由于缺乏規范的職業標準，因此學員質量良莠不齊。

模具是一門實踐性較強的課程,包括一系列成形工藝、模具拆裝、模具制造等過程。傳統的“填鴨式”教學難以將這些過程形象地呈現在課堂上，導致學生缺乏學習興趣,知識點理解不徹底,實踐動手能力差"。模具虛擬仿真系統是“思維可視化”教學的一種重要技術手段,目的是使學生身臨其境地體驗和學習模具知識模塊,提升學生的實踐技能和教育教學質量。

VR將計算機仿真技術、計算機圖形技術、多媒體技術、傳感技術、網絡技術等多種高科技技術融合,實現與現實生活環境相似、逼真的視、聽、觸等立體化的三維虛擬環境,并通過物聯網、傳感器等實現用戶以自然的方式對虛擬環境中的對象進行交互和體驗。利用VR創建的模具虛擬仿真系統可以將抽象的原理、復雜的工藝過程及設備的使用實現可視化,學生通過鼠標能夠自由漫游、觸碰點擊模型進行學習,達到逼真的效果。

學生可以在虛擬實訓室自由漫游﹐進行電池注射模﹑咖啡杯注射模、鎖片倒裝復合模、液壓機、摩擦壓力機等16種模具和設備的學習,包括模具結構認知、設備的講解﹑模具零件加工過程、設計原理等。這種身處實境的沉浸感增強了學生對學習的興趣和知識的記憶。

模具虛擬仿真系統實現的功能:

①認識各類模具零件加工設備;

②認識各類模具結構及原理;

③認識各類模具成形零件的過程。

通過使用VR技術與仿真技術、計算機圖形技術等設計并開發的基于VR模具虛擬仿真系統豐富了教學內容,教師清晰明了地傳授抽象的模具知識,更好地幫助學生理解模具設計制造及工作原理,自主進入探究的學習過程中。該系統打破了傳統的“填鴨式”教學,為現有的教育改革提供參考。

以上，就是100唯爾教育關于模具的部分內容了。