下次看到孩子在威脅哭的時候，請用你的眼睛看孩子的這個行為的時候分成兩個緯度，分別是情緒和行為，什么叫情緒，比方說你不擅長演講，我說非要拉你到臺上演講一段兒，你告訴我你特別害怕，請問你是對還是錯，或者是你看到地上有一只老鼠你嚇得要死，請問你害怕老鼠是對還是錯。大家沒有發現，情緒這種東西根本不分對錯，情緒是你我的生理反應，那什么有對錯行為才分對錯，情緒可以接納，但是行為堅決有界限。孩子的情緒被疏導好了之后，你告訴孩子不能干什么，但要補一條不能干這個但是可以干其他的ABCD，我們不能總是告訴孩子不要這樣，不要這樣，不要這樣。除了告訴孩子不能干什么，還要給孩子替代方案。

有一種哭鬧叫做不會表達哭。很多孩子語言表達詞匯量跟不上，絕大多數孩子都是這樣的，人類的語言發育一直是與人類的心智發育相輔相成的。所以語言發育是一個比較滯后的能力，所以五歲以內的孩子，基本上還不具備太多的語言能力，去表達非常清晰的自我的感受和需求。三歲以內的孩子就更不用說了。家長需要有能力判斷孩子背后哭的原因，孩子在哭的時候不要以為他就是哭，需要判斷是哪種哭，然后再根據不同的方式去處理不同的哭鬧成因，千萬不要用錯方法，用錯方法的話只會火上澆油。

不過社會上有一些學校，是專門針對叛逆孩子設立的，若家長無法自行糾正孩子的叛逆行為， 可以嘗試將孩子送進這些特殊學校接受改造，孩子就能擁有更加美好的明天。一些家長試遍了周圍人的方法、看遍了育兒書籍，但孩子的問題仍然頑固甚至加重，家長愈發無助，使得父母與孩子常處于緊張的狀態，孩子往往被誤認為故意不聽話，父母則被指責為管教不當。孩子的正確行為應該得到夸贊，錯誤的行為就必須進行矯正，否則孩子會在錯誤的道路上越走越遠，終導致回不了頭，把一生都毀了。

孩子在發育和發展的路上，很多表現都是正常合理的，而非總是問題。家長/老師如果矯枉過正、只堵不疏，反而會引發更多真正的問題。孩子的哭泣聲確實很讓人心煩，導致我們無法理性地處理問題。而且父母的情緒碰撞到孩子的情緒，會讓事情變得很糟糕。不過社會上有一些學校，是專門針對叛逆孩子設立的，若家長無法自行糾正孩子的叛逆行為， 可以嘗試將孩子送進這些特殊學校接受改造，孩子就能擁有更加美好的明天。