語言發育遲緩怎么辦？

早起預防語言障礙：對孩子的早期智力開發，一定要符合孩子的年齡特點和接受能力，采用游戲的方法。一味的灌輸和超前教育，會使孩子不堪重負，還有可能產生焦慮、緊張、不感興趣甚至逆反的心理，阻礙其認知能力的發展，結果往往是南轅北轍。所以我們一定要改善傳統的教育方式，對于不同的孩子要采取不一樣的教育方式，這樣才能讓這些方法得到更好的實施。

自閉癥患兒的異常癥狀：

1、日常規律

有自閉癥的孩子喜歡例行常規，當這種常規被打破時，會產生像大發脾氣或是打自己這樣的自我傷害行為等一些嚴重的行為。你可能會發現你的孩子會在每天的同一時間想吃飯或在每晚相同的時間想洗澡。雖然他不會告訴你這就是他想要的，但是你能感覺得到如果這種規律被打破他會不高興。

2、語言能力

到三歲的時候，許多孩子已經可以說詞語和短句了。然而，如果你的孩子是自閉癥患者，他根本不會說話。在一些情況下，有自閉癥的兒童會咿呀或說話然后突然停止——如果出現這種情況，你的心中應該亮起紅燈并且立即帶孩子去看醫生。她還有可能很難表達她需要什么想要什么，這很容易導致挫敗感。她可能在很長時間里一遍遍地重復某一個聲音或詞語。

自閉癥兒童的生活范圍狹窄，思維局限，怎開怎樣闊自閉癥兒童的生活范圍，調動他們的思維想象力？怎樣在日常生活中對其進行語言訓練呢？

（1）音樂陶冶法

音樂對淘治自閉癥兒童的性情有良好的作用。伴隨著輕柔的音樂，他們會拍手說兒歌、會對著鏡子跳舞、張開笑臉欣賞自己。在音樂陶冶下，他們的情緒也會穩定下來，性情慢慢開朗起來，從而間接地為進行語言交往奠定基礎。

（2）環境陶冶法

要有一個愉快而且安定的環境，這個環境應該是接納的、尊重的、關系良好的，并且應該減少限制與體罰，避免緊張與焦慮的產生。不隨意做未預告的改變，包括每日的流程、教師、教室的布置等。