雕塑按形式可以分為圓雕、浮雕、透雕三種。圓雕又稱立體雕，是指非壓縮的，可以多方位、多角度欣賞的三維立體雕塑；雕塑還具有精神寄托的意識，這樣就使人們的向往美好或者緬懷過去的思想和寄托。浮雕是雕塑與繪畫結合的產物，用壓縮的辦法來處理對象，并只供一面或兩面觀看，浮雕有淺浮雕與高浮雕之分；而透雕在浮雕的基礎上，鏤空其背景部分，其中又有單面雕、雙面雕、凹雕之分。

雕塑按材質來分，可以分為：玻璃鋼雕塑、不銹鋼雕塑、鑄銅雕塑、鍛銅雕塑、石雕、水泥雕塑、砂巖雕塑、陶瓷雕塑、木雕、石膏 雕 塑、玉雕等，其中各種 材質都有其自身價值與特點。

雕塑按環境又可以分為 ：城市雕塑、園林雕塑、室內雕塑 、室外雕塑、校園雕塑、廣場雕塑、公園雕塑、案頭雕塑、架上雕塑等。雕塑按功能來分的話有可分為：紀念性雕塑、主題性雕塑、裝飾性雕塑、功能性雕塑和陳列性雕塑。

在一些街道上或是公園里都能看到很多工藝品雕塑，這些雕塑有的是人形有的是動物，但是無一不是制作的栩栩如生，這些就是玻璃鋼雕塑，那么玻璃鋼雕塑是怎么制作的呢？下面麗豪小編來給大家介紹一下。

1、設計與塑造模型

玻璃鋼雕塑設計應考慮材料工藝特點。玻璃鋼工藝品易于成型優美的流線型制品，突出作品的時代感，設計時可采用圓弧流線型。由于玻璃鋼輕質高強，可制作動感強支撐面積小的作品。有時需后涂裝表層，膠衣具有流平性，固化時在張力的作用下有一定的拉平作用，不適宜表現細致紋理。這些在設計時應慎重考慮。2、主題性玻璃鋼雕塑，這一類主要是指通過主題雕塑在特定環境中揭示某些主題，同環境的融合，可以充分發揮雕塑和環境的特殊作用，以更好的表達某些思想或情感，一般在選材上以自然貼切為主，采用寫實的手法。原?？捎媚嗨?，雕塑完成后，自然干燥，就可進行玻璃鋼模具的制作了。

2、模具的制作

模具制作是成型的關鍵。模具制作常采用石膏，但石膏強度低，時間長容易變形?？梢杂霉柘鹉z和玻璃鋼材料來制作模具。硅橡膠使用前為流體狀態，流動和填充性好。經交聯反應形成彈性體，具有較大彈性變形，原模的水對交聯反應無任何影響。交聯后硅橡膠密封性好與原模玻璃鋼不粘接。用做玻璃鋼模具表面層，可高質量復質出作品形狀，又可順利脫模。公園雕塑可以美化城市環境，還可以去雕塑一些具有紀念意義的、象征的觀賞物和紀念物。但交聯體容易變形，需支撐載體。利用玻璃鋼易成型的特點用作模具的載體。

3、成型制作方法

采用手糊成型方法，制作前設計思路。從一端著手組合一部分糊制產品。一部分固化后再組合模具繼續糊制。一次盡可能多地組合單元塊。蕞后留一單元塊，單元塊預成型后膠接到整體雕塑。玻璃鋼雕塑中類似于動物的角腿尾等難以制作的部分可用相應金屬材料制大致形狀，然后在材料上成型玻璃鋼，通過打磨修整出來。雕塑的型面比較復雜，應特殊處理。玻難以鋪放處應先用樹脂填充，然后鋪放玻璃纖維及方格布。2、通過點、線、面的移動、旋轉、扭擺等，可以創造極富抽象性的動勢與體態。表面層用樹脂膩子長度以10毫米為宜，成型制作時，金屬骨架埋放在雕塑中。提高雕塑的剛度強度，增加使用壽命，蕞后用金屬骨架安裝。

校園石雕未來的發展更多的是搭配中學和小學，從小就建立起學校自己的校園文化，讓人提起母校感到光榮并且說出母校的文化傳承，這是一個過程，以后的發展趨勢也必定如此。校園石雕實際上是一種校園文化，很多學校不是很清楚為什么要做校園石雕？做校園石雕的意義何在？校園石雕比得過一本書嗎？而塑的制作方式，則是增加了可塑造材料的使用，但它們都可以達到藝術創作的目的。可以讓學生學到東西嗎？

實際上這些問題都其實是不言而喻的，校園石雕是一種文化氛圍的創造，發展和升華，人們在擺放校園石雕的時候，需要想到學校要走什么路線，然后需要培養出來怎么樣的一批人去服務于社會，舉個很簡單的例子，如果是鐵路的學校，這樣的學校擺的肯定不是孔子，很可能是詹天佑，因為這是他們學校學生所學中的名人，這樣的名人自然而然的可以帶動學生有繼續學習下去的興趣。比如有的學校走的是科技強國的文化氛圍，他們可以擺放一些科學界的名人，比如愛因斯坦，居里夫人等等，而不會去擺放老子，孔子等人物。所以說，校園的雕塑是根據校園的文化而來，而文化的體現正是校園石雕所需要表達的內容。當清潔時應注意用干凈而有柔軟的抹布輕輕擦拭銅雕塑上的塵埃，而對于不易擦拭的位置，可容軟毛刷輕輕擦洗或者吸塵器將灰塵吸走，避免銅雕塑上又灰塵。