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普通話實訓(xùn)室建設(shè)有什么意義?

普通話實訓(xùn)室是基于大數(shù)據(jù)和移動互聯(lián)網(wǎng)平臺，支持日常教學(xué)和在線互動教學(xué)，資源、作業(yè)、課件、課堂互動等數(shù)據(jù)留存，自動沉淀分析，融合課前、課中、課后及課外使用場景，打通線上線下，教務(wù)管理人員及教師可快速掌握教學(xué)情況，方便。

教育信息化時代，傳統(tǒng)的語言教學(xué)設(shè)備和教學(xué)模式已不能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要，啞巴式的應(yīng)試教育無法真正提升學(xué)生的語言能力，借助聽說讀寫訓(xùn)練和情景式的語言教學(xué)手段，有助于提升高校的普通話語言教學(xué)水平。

普通話實訓(xùn)室設(shè)施設(shè)備是由硬件部分和軟件部分兩大類組成。其中硬件包括普通話升降桌，凳子，耳機，鍵盤，鼠標(biāo)，普通話智能評測計算機，控制終端，機柜，網(wǎng)絡(luò)交換機，綜合布線等等。

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數(shù)字化語音教室

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》提出 “要以信息化促進教育內(nèi)容、教學(xué)手段和方法現(xiàn)代化”；《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011-2020年）》提出“以教育信息化帶動教育現(xiàn)代化，以建設(shè)、應(yīng)用和共享數(shù)字教育資源為手段，促進每一所學(xué)校享有數(shù)字教育資源，提高教育教學(xué)質(zhì)量。”信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合、資源的共建共享成為國內(nèi)教育界及高新技術(shù)廠商關(guān)注的焦點。

數(shù)字化語音教室已成為學(xué)校語言教學(xué)必備的數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境，極域數(shù)字語音教室方案采用PC架構(gòu)，以自主研發(fā)的極域語音盒為重點，有效解決了網(wǎng)絡(luò)語音傳輸?shù)难舆t問題，充分利用現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)機房迅速升級為數(shù)字化語音教室，為信息技術(shù)與課程教學(xué)的融合提供了創(chuàng)新型方案，已通過了中國教育技術(shù)協(xié)會外語會的認(rèn)定和檢測機構(gòu)的檢測。

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器i官運動，對語音的知覺和識別是有聲語言交際的重要過程，語音的知覺是主動聽覺的心理現(xiàn)象，對客觀物理。現(xiàn)象聲音的反應(yīng)，人對語音的分辨能力限于發(fā)音能力，所以發(fā)音的準(zhǔn)確與否，常依賴于聽音，辨音的準(zhǔn)確與否。

那么建立一所普通話的教室是否很繁瑣呢？

答i案是不繁瑣。

AI數(shù)字化普通話編程創(chuàng)新教育模式符合教育創(chuàng)新、藝術(shù)與科學(xué)相結(jié)合的趨勢，普通話教育必須趕上信息時代的要求。

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