8分鐘前 福州自閉癥康復訓練誠信企業「多圖」[小百靈自閉癥兒童康復25e1b76]內容：

字義無法變化：如學校和校正，不能分辨其讀音。代名詞反轉：“你”、“我”、“他”等代名詞有混淆的現象。不清楚肯定與否定的概念：常使用“不”，而較少使用甚至不會使用“是”或“好”。文法結構不成熟：無通常意義上的文法含義。很少發問：除了強迫性的行為表現外，他們很少會提出問題來發問。固著性：不管情境的變化，重復地念著某句話。不會使用因果性的語言：如因為、所以、因此、如果等詞匯。

70年代，學者鑒于前述治的療的效果不佳，再加上醫學科技之發現，因此提出腦部功能損傷是引發自閉癥的原因。80年代起，由于認知學習論的盛行，學者據知從多種觀點提出認知缺陷是影響到自閉癥者的人際關系、語言溝通等領域的缺陷。隨著不同的時代潮流趨勢與發現，學者對自閉癥因此而有不同的剖解分析。學者仍然鍥而不舍的以現今的醫學科技，企盼能夠找到真正的解釋，自閉癥的原因至今仍是一個謎。

兒童類；美國兒的科學會公布了11種新的兒童孤獨癥特征，其中語言能力滯后、缺乏人際交流的能力是直接的外在表現。如果嬰幼兒在成長過程中表現出以下特征，那么極有可能患上了孤獨癥。當嬰兒盯著父母或者照顧他的人時，卻沒有表現出高興的反應。出生后2個月還不會笑，對周圍事物反應差，5個月左右的孩子，不發出交流的咿呀聲。

觀察到高功能水平孤獨癥預后較低功能水平為好，報道16名6歲以下，IQ大于65的孤獨癥患兒，有半數可完成大學學業，能獨立生活。即使是高功能水平孤獨癥兒童，其業余活動面或活動內容也是有限制的，不會做建設性的決策或提建設性意見。伴有其它疾病者如嚴重等預后較差，伴有聽力受損、特殊生活技能問題者預后較差。自閉癥幼兒生活能力訓練一定要詳細分析的情況。