校園電視臺立體布光

立體布光：傳統的新聞類演播室一般都運用三點式布光原理就能滿足電視燈光的要求，而演播室技術采用的是色鍵器消藍技術進行摳藍處理，因此，要消除藍色對前景(主持人)的影響就必須要有立體布光的理念。

先前景布光，后藍箱布光：因為三基色柔光燈發光面積大，對前景（主持人）布好光后，必將在藍箱上產生一定的光照度。因此，前景照度符合要求后，再對藍箱進行適當補光就能滿足計算機摳藍的要求。前景與電子背景融合的關鍵在于前景與藍箱科學而合理的布光。

校園電視臺側光和白平衡方面

側光方面：演播室必須加側光。因為虛擬系統中的色鍵器采用藍色消除電路，由藍箱反射光作用于主持人衣物邊緣上的藍色調將被藍色消除電路去除，出來的主持人邊緣變黑。因此必須加側光以消除主持人衣物邊緣上的藍色成分。

白平衡方面：注意避免藍箱反射光對白平衡的影響。白平衡調整得不好，會造成掩膜信號電平變低和前景物體顏色失真。

學生為什么要參與校園電視臺

1、當今社會是一個信息化社會，現代科學技術與信息發展，促進了現代傳播技術的飛速發展，二十一世紀傳媒型人才對于經濟的發展至關重要。如何有效的培養傳媒型復合人才，是給各界學校出的新難題。《校園電視臺》的建立無疑使較好的培養搖籃。

2、根據不同的制作內容會有導演、制片、編劇、劇務、策劃、記者、主持人、播音員、配樂等不同分工。在節目準備、素材采集階段，節目策劃組會開展問卷調查、走訪等活動，在這里，無論參與的學生擅長什么，或是對什么感興趣，都能找到自己的用武之地。

校園電視臺的“瓶頸”

校園電視臺一度在校園宣傳上起到很大的作用，但是我們不得不正視校園電視臺發展中所遇到的瓶頸，經歷過日新月異的普及階段，漸漸變得悄無聲息，較長一段時期，多數學校視校園電視臺如雞肋，食之無肉，棄之可惜。

瓶頸一 校園電視臺導播流程比較復雜，學校人才不足，導致整個節目制作流程相當混亂

瓶頸二 很多學校并沒有太多的資源和精力放在校園電視臺上，資料搜集不全，傳播的信息過時

瓶頸三 校園電視臺通常隸屬于校園社團，多宣傳各種規章制度等硬性化的信息，內容沒有吸引力

瓶頸四 校園電視臺資金短缺的普遍現狀，很多時候構建自己的網站會遇到缺乏空間容量和服務器不足等問題

瓶頸五 校園電視臺受眾范圍小，僅僅局限于領導、教師、學生、家長之間究其根源