輕度孤獨癥的表現，孤獨癥的患兒很少說話，患兒傾向于用手勢或其他形式來表達他們的愿望和要求。言語運用能力很差，不會主動與人交談，常會自顧自地說話，而且孤獨癥患兒的話語常用代詞，或為刻板重復的言語和模仿言語。言語音調、節奏的障礙表現為自我刺激地使用言語，常會尖叫，哼哼或發出別人不能聽清或不可理解的話，或者自言自語，也稱為自我中心語言。

輕度自閉癥的表現：

1、行為刻板

興趣狹窄，對環境要求嚴格，不容許有絲毫改變。患兒通常會較長時間地專注于某種或某幾種游戲，經常重復一些固定刻板的動作，甚至有自傷行為。

2、智力障礙

70%的患兒智力落後，但在某些方面可能有比較特殊的能力。20%智力在正常范圍，約10%智力超常，表現為對音樂、美術等十分敏感或者記憶力超常等等。但是，令人費解的是，即便患兒能毫不費力地閱讀或背誦，但他無法用他掌握的語言與人正常交流。

自閉癥患兒的異常癥狀：

1、社會技能

如果你三歲的孩子不能參與到和其他小朋友的或家庭的玩耍中，這個時候你就要關注孩子。自閉癥一個普遍的癥狀是脫離社會。這不是因為你的孩子不想交朋友，而是因為他不懂得和其他人進行情感交流。你的孩子還有可能在你擁抱他的時候變得僵硬或者把你推開，這是由于他缺少情感理解的原因。另外，即使三歲的孩子并不想離開父母，但是你的自閉癥的孩子仍有可能不會對你的離去產生任何情感反應。

自閉癥的預防措施是什么？

1、別把孩子過分封閉于一味學習的小圈內。城市居住的現代化使許多人搬進了高樓，而一戶一門的高樓容易給孩子造成封閉的環境。因此，應允許或鼓勵孩子從高樓走下來到庭院之中，與鄰居或附近小朋友玩耍、交往，建立友誼。

2、為孩子的創造條件，不僅應允許孩子走下高樓、走出家門，也應允許孩子把小朋友請進家門。為孩子提供交朋友的機會，教給他(她)交朋友的藝術、方法與技巧。