1．產(chǎn)品解決學(xué)校信息化疼點(diǎn)
業(yè)務(wù)系統(tǒng)孤立走向集成:
       信息化校園建設(shè)從網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)建設(shè)和部分孤立應(yīng)用系統(tǒng)的構(gòu)建，逐漸向集成的全局信息系統(tǒng)建設(shè)方向轉(zhuǎn)變，解決學(xué)校部門業(yè)務(wù)系統(tǒng)建設(shè)帶來的多網(wǎng)絡(luò)地址登錄、信息孤島和管理責(zé)權(quán)不清等難題。 獨(dú)立認(rèn)證走向集中:
       隨著學(xué)校信息化的發(fā)展，各種業(yè)務(wù)系統(tǒng)應(yīng)用和用戶數(shù)量在不斷增加，原有分散的“獨(dú)立認(rèn)證、獨(dú)立帳號(hào)管理”的模式已經(jīng)不能滿足學(xué)校目前及未來發(fā)展的要求；構(gòu)建一個(gè)完整統(tǒng)一、高效穩(wěn)定、安全可靠的集中統(tǒng)一身份管理和身份認(rèn)證平臺(tái)成為各大學(xué)校信息化建設(shè)的重要目標(biāo)。 數(shù)據(jù)的封閉走向共享:
       各部門業(yè)務(wù)系統(tǒng)異構(gòu)、數(shù)據(jù)庫封閉、各自為政，已不能滿足學(xué)校一體化校園的需求（如，跨系統(tǒng)數(shù)據(jù)訪問的需求）。業(yè)務(wù)系統(tǒng)由獨(dú)立分散化逐步向集成一體化發(fā)展已十分必要。我公司采用SOA開放架設(shè)構(gòu),采用ESB技術(shù)和數(shù)據(jù)抽取工具解決數(shù)據(jù)共享問題。 巨型系統(tǒng)建設(shè)走向碎片化：
       學(xué)校原有的巨型系統(tǒng)建設(shè)，如：OA系統(tǒng)建設(shè)包含學(xué)校全部業(yè)務(wù)，帶來的風(fēng)險(xiǎn)是系統(tǒng)升級(jí)影響面廣、更換困難、新的供應(yīng)商系統(tǒng)接入受阻。碎片化的應(yīng)用建設(shè)大勢(shì)所趨，碎片化的系統(tǒng)升級(jí)影響小、更換也不困難，學(xué)校需要一個(gè)“基礎(chǔ)應(yīng)用支撐平臺(tái)”用以支撐碎片化的應(yīng)用建設(shè)方式。 PC端服務(wù)容入移動(dòng)端：
       隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展，學(xué)校師生能夠隨時(shí)隨地的接入互聯(lián)網(wǎng)，能夠快捷方便地享受到互聯(lián)網(wǎng)信息與服務(wù)。對(duì)于學(xué)校內(nèi)的日常事務(wù)辦理、學(xué)習(xí)、生活等眾多需求，線下分散、無序的辦理流程和方法也不能滿足師生更方便、快捷有效的工作學(xué)習(xí)生活要求，我公司“掌上校園”產(chǎn)品應(yīng)運(yùn)而生。 數(shù)據(jù)匯聚走向大數(shù)據(jù)：
       信息化校園建設(shè)的需求逐步轉(zhuǎn)化向?qū)W校全局范圍內(nèi)開展綜合應(yīng)用的需求，對(duì)數(shù)據(jù)的共享和數(shù)據(jù)的質(zhì)量提出了更高要求，學(xué)校希望有效解決各應(yīng)用系統(tǒng)之間的主數(shù)據(jù)共享與交換，積累高質(zhì)量數(shù)據(jù)，為學(xué)校數(shù)據(jù)挖掘和分析，走向大數(shù)據(jù)提供數(shù)據(jù)基礎(chǔ)。

2.基于SOA技術(shù)框架優(yōu)勢(shì)
軟件架構(gòu)向SOA架構(gòu)演進(jìn)、基于服務(wù)層框架實(shí)現(xiàn)解耦（包括展現(xiàn)層和應(yīng)用層解耦、子系統(tǒng)間解耦、進(jìn)程間解耦），服務(wù)調(diào)用規(guī)范化，遵循SOA/SCA技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。在物理架構(gòu)中，明確定義了模塊對(duì)外服務(wù)接口，從HTTP請(qǐng)求到后端，服務(wù)請(qǐng)求交互不超過5次，組合服務(wù)拆封在應(yīng)用層完成，服務(wù)調(diào)用尋址遵循“先本地、再遠(yuǎn)程”，不默認(rèn)采用Socket形式服務(wù)接口。