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女孩處理自己難受的情緒的方式,就是重復(fù)性自傷行為。她先是用刀片割自己的手腕,那是在七年級(jí)的時(shí)候。如今她讀九年級(jí),又被發(fā)現(xiàn)用圓規(guī)扎傷自己手臂。我看到在她的手腕上有很大的一個(gè),顯然那不是偶然扎傷自己留下的。
我的心頭涌起一陣陣的難過(guò)和悲傷。大概一分鐘我都講不出話來(lái)。那該是內(nèi)心怎樣的難受,才用鋒利的刀片和圓規(guī)來(lái)傷害自己呢?
他說(shuō)七年級(jí)的時(shí)候,他的學(xué)習(xí)成績(jī)沒(méi)有小學(xué)的時(shí)候好,上課的時(shí)候開(kāi)始聽(tīng)不懂。于是開(kāi)始用刀片割自己的手腕。九年級(jí)這一次,也是上課聽(tīng)不懂。老師在講自己的課,同學(xué)們也都在專(zhuān)心聽(tīng),他自己好茫然。于是他就拿起同桌的圓規(guī),扎自己的手腕。
我說(shuō),當(dāng)你割傷自己或者扎傷自己的時(shí)候,看到鮮血流出來(lái),內(nèi)心什么感受?
她說(shuō),不知道。

我理解她所說(shuō)的不知道。感覺(jué)不到疼痛。也感覺(jué)不到害怕。似乎會(huì)有一種刺激的感覺(jué)。仿佛在刺痛當(dāng)中能感受到自己還活著。
她點(diǎn)頭表示贊同我的說(shuō)法。
我說(shuō)這叫重復(fù)性自傷行為。很多青少年用這樣的方式處理自己的情緒。暫時(shí)會(huì)讓自己感覺(jué)好一點(diǎn)。或者說(shuō)用這樣的方式喚醒自己活著的感覺(jué)。但這樣處理情緒的方式畢竟是不好的。
不同情緒對(duì)應(yīng)不同疾病不同的情緒對(duì)應(yīng)著不同的身體疾病。比如恐懼、會(huì)導(dǎo)致腹部疼痛;批評(píng)、內(nèi)疚引發(fā);壓抑導(dǎo)致;經(jīng)常憤怒的人容易有,還愛(ài)發(fā)生;恐懼會(huì)引發(fā)暈車(chē)和。
胃腸道被認(rèn)為是能表達(dá)情緒的,心理上的點(diǎn)滴波動(dòng)它們都能未卜先知。在所有的心身疾病中,胃腸疾病是排名位的,比如和十二指腸潰瘍,約有10%的人一生中患過(guò)該病。很多人都有這樣的經(jīng)驗(yàn):一遇到緊張的狀況就會(huì)胃疼或腹瀉,壓力大的時(shí)候根本吃不下飯。司機(jī)、、記者、急診科醫(yī)生等患的比例。

其次是皮膚。對(duì)很多人來(lái)說(shuō),緊張時(shí)頭皮發(fā)癢、煩躁時(shí)頭皮屑增加、睡不好狂掉頭發(fā),還有反復(fù)的蕁、、,都可能是長(zhǎng)期不良情緒帶來(lái)的后果。
第三就是系統(tǒng)。女性的、,男性的容易受到不良情緒的沖擊。
想溝通,就要注意互動(dòng):溝通是一種意見(jiàn)互換的方式,夫妻一天之內(nèi)需要溝通的事情太多了,比如,“水電費(fèi)要交了”,“洗衣機(jī)壞了,什么時(shí)候修”,“孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)趕不上了”,等等,如果對(duì)方對(duì)這類(lèi)問(wèn)題反應(yīng)冷淡,甚至沒(méi)有回應(yīng),說(shuō)話的人就會(huì)覺(jué)得對(duì)方不愿意和自己交流,沒(méi)有得到尊重,長(zhǎng)此以往就會(huì)形成溝通障礙,也造成了感情障礙。有時(shí)候,就算是一個(gè)反對(duì)的回答也比什么都不說(shuō)要強(qiáng),因?yàn)榉蚱拗g總有意見(jiàn)不一致的時(shí)候,溝通的目的就是要求同存異,所以溝通時(shí)的互動(dòng)也是必需的。