行為管理和教育教師和家長需要針對患者的特點進行有效的行為管理和心理教育，避免歧視、體罰或其他粗暴的教育方法，恰當運用表揚和鼓勵的方式提高患者的自信心和自覺性。當ADHD患兒的父母和校方確定患兒的病情或行為已經影響患兒參加學習的能力時，則患兒可以在學校里接受干預治療。可以將患兒的座位安排在老師附近，以減少患兒在上課時的注意力分散，課程安排時要考慮到給予患者充分的活動時間。福州小百靈自閉癥康復中心。

有的請家庭教師，浪費大量時間和金錢也無濟于事;有的使孩子對家長產生對抗、仇恨情緒，影響家庭和睦。對學校的危害在學校里，多動癥少兒經常擾亂課堂秩序，偷竊破壞，成績低下，即使老師花很大精力也收效甚微。如果一個班多幾個這樣的孩子，則教學質量必然受到影響，使老師特別惱火，總想讓他們留級，甚至把他們開除。福州小百靈自閉癥康復中心。

關于自閉癥的發生率常被引用的統計是一萬人中約四點五個人，這項數據是由美國和英國所組成的大規模統計而得來的。有趣的是，自閉癥的發生率各國不同，其范圍從德國的萬分之二到日本的萬分之十六。造成發生率差異如此大的原因可能是診斷的規準不同、遺傳基因或者生態環境影響所致。自閉癥的發生率，男三倍于女，這樣的差異不僅是在自閉癥上，其它許多發展障礙也有男多于女的比率。