畢業生的心理輔導

1、開心型，成績比較理想，或與自己預想的分數相近，這些考生容易有一種“終于熬出頭”的心理，因此毫無節制地玩。家長有彌補心態，縱容孩子的這種行為，需要引起重視。2、煩躁型。成績并沒有預想中的好，或者分數與目標院校或批次線擦邊，可上可下。這類考生拿到成績后并沒有輕松的感覺，而是始終懸著一顆心。考生的心理疏導外因（1）社會氛圍，整個社會都充滿競爭和壓力，孩子耳濡目染都會感受到。選擇志愿時進退為難，非常焦灼。

考生的心理疏導

現代社會，抑郁已經成為一個流行詞匯，但運動員很少抑郁，因為運動可以促進大腦分泌一種叫做多巴胺的物質，而這正是快樂的生化基礎。一些研究表明，經常處于和抑郁狀態的人大多是那些不愛運動，愿意思考，有著悲觀思想的人。考前考生每天坐在教室中，一心只想著學習、考試，不與別人交流，也不愿意出去運動，自然容易抑郁和緊張。考試前后的情緒，也不必刻意追求放松，考試的情緒問題，想多了反倒不好。

如何幫助孩子擺脫厭學情緒

如果是因為家庭的原因，那就要和家長溝通交流，齊心協力，以期達到的教育效果，若是教師自身的原因，也應該很好的反思并調整教學方法。對待一貫懶惰的孩子，或者“以毒攻毒”，或者“投其所好”。“以毒攻毒”適應懶而學習成績欠佳者。我以更多的作業：更多的課堂問答更少的課外活動時間和孤立督促其改正，一般很快湊效。就此，父母首先要改變自己與孩子的互動模式，化解與孩子的對峙狀態。不過要記得隨時鼓勵，隨時關注。