用于錄播教室的移動吊軌式拾音器

用于錄播教室的移動吊軌式拾音器,包括軌道,所述軌道通過一安裝板,一螺釘安裝在墻頂,所述軌道頂面設有方形槽,所述方形槽與工字連接塊滑動連接,所述工字連接塊與吊輪安裝架固接,所述吊輪安裝架上安裝有吊輪,所述吊輪與軌道滑動連接,所述工字連接塊右側與一連接繩一端固接,所述一連接繩另一端與收繩盤固接,所述收繩盤固定套設在電機的動力輸出軸上;所述吊輪安裝架底面固設有二連接塊,所述二連接塊底面與二連接繩一端固接,所述二連接繩另一端與拾音器連接.當需要左右移動拾音器時,通過啟動電機,帶動收繩盤旋轉并將一連接繩收緊,使一連接繩拉動吊輪移動,進而帶動拾音器移動.

錄播教室的課堂景別應用技巧

利用錄播教室攝制課堂錄像,是教師反思課堂,自我提高的有力手段.錄播教室以3臺攝像機多角度無死角攝像,靈活操作鏡頭,在拉近推遠中使用各種景別,根據課堂教學步驟,準確呈現師生思維碰撞點,在師生交流中表達教學感情,使課堂教學中的師生互動更具表現力.攝制出錄像課的教學藝術,需要課堂師生的精彩表現,還需要攝制者深刻理解課堂景別,靈活應用錄像課攝制技術,才能攝得經典瞬間,呈現課堂精彩,充分發揮錄播教室功能,提高教師素養.

錄播教室的優點

實時互動

錄播教室可以實時錄制，實時播放，實時互動，可以與學生跨越空間、時間的無障礙教學，提高了遠程教學的教學效率。除此之外，錄播教室可以實現遠程教研，提升教師的教學能力。

學習數據分析

通過錄播教室進行遠程教學，遠程教師僅能獲取有限的線上活動數據，這些數據過于片面。薄弱學校的教師雖然能夠更好地收集學生的起點能力、學習風格、學習興趣、在課堂中的學習狀態等信息，但卻無法很好地對這些學習數據進行有效分析和利用。

常態化錄播教室的基礎功能要求

系統采用B/S架構，模塊化設計，無需在用戶電腦上安裝客戶端軟件，通過瀏覽器就可實現直播、點播、微課、教研、巡課、管理等功能；

平臺整體采用Metro UI設計風格，主題簡潔，主體功能簡單明了；

用戶管理：支持用戶的初始化導入、用戶數據的備份導出，提供用戶審核機制，支持管理員、普通用戶等角色分配，不同角色擁有不同使用權限；

設備管理：平臺支持對錄播設備的集中管理、集中錄制功能；

遠程巡課：提供領導對教室內畫面的遠程監看功能。