第二，成人學生是具有生活經驗和工作經驗的人，這些經驗增強了他的認知能力。經驗是成人學習的一個重要的資源。第三，成人是主動學習的，成人是帶著解決工作及生活中的問題這一動機來學習的，學習的目的相當明確，學習的態度相當主動。其學習的效果顯然優于兒童。諾爾斯為此提出了成人教學法，并指出成人教育至少有三個涵義：（1）它是成人學習的過程。（2）是由一些機構為實現某些特定的教育目標而組織的一套活動。業余和函授短學習時間為：高起本五年、專升本和?？疲ǜ呗殻﹥赡臧搿＃?）它是社會實踐的領域。

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對于已走入社會的人員來說，想要提升學歷， 可以報讀成人教育。成人教育又分為4種模式：、網絡教育、自z考和電大。成人教育包括、網絡教育、自z考和電大。4種模式學習方式不同，畢b業證都是國家承認，教育部學信網可查的。

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我國將成人教育定義為：“成人教育是我國教育的重要組成部分。主要是對已經走上各種生產和工作崗位的從業人員進行的教育。能夠直接有效地提高勞動者和工作人員的素質，從而可以直接提高經濟效益和工作效率。脫產：年齡較小或者想進入大學校門體驗大學生活的考生可選擇脫產的形式。同時，對于培養有理想、有道德、有文化、有紀律的公民，形成好學上進的社會風氣,對于發揚民主、健全法制，促進安定團結，也有直接的作用。