智能吊裝系統在外觀和功能上均運用模塊化設計思路，多樣化的集成模塊，如給排水、供電、通風、照明、數據分析、廢水處理等功能，為學科教室的實驗應用提供了靈活性。利用教室頂部空間的天然優勢，在解決復雜的地面建設施工問題的同時，可利用集成模塊的靈活性互聯空間內任意區域。打破傳統空間布局不能被多元化利用的弊端，重新定義教學與課時的關系，創造的智能吊裝集成系統，使教室變成了多功能的互動空間。今天一間普通的教室，馬上將可以成為基礎學科實驗室、數字化探究實驗室、創客操作空間以及你能想象到的各種可能。

勞技室儀器設備保管使用制度：一、各種儀器設備均做到專人保管、使用、維護。嚴格實行崗位責任制。二、設備必須建立技術檔案。其內容有：儀器型號、規格、性能、配件、購置時間、價格、損傷記錄、維修記錄及移交檢驗記錄等三、所購儀器設備到位后應及時檢驗并安裝調試，進行技術驗收。對質量不合格者，應及時提出并完成索賠工作，以免遭受損失。

根據實驗室的用途，它可以大致分為：準備室（或預處理室）、分析室、儀器室、天平室、微生物室（或潔凈室）、儲藏室等，在布局設計中，在滿足實驗室不同功能需求的同時，要考慮實驗工作的過程，做出合理的布局，實驗室應該有足夠的空間來滿足每個實驗的需要。每種類型的分析都應該有一個單獨的區域，區域之間有物理隔離。實驗室的布局和儀器的購買應符合實際檢查任務。實驗室應根據需要遠離灰塵。

在實際工作中，實驗室信息管理系統往往需要人事部門實驗室人員的信息、課程信息等，以及生成的實驗課程成績、實驗室人員工作量等信息需要被推到相關的職能部門。照圖紙把各種類型的柜體擺放到位，觀察頂板是否有高低。如不平整，就調整柜底腳，用水平尺參照測量，使橫向，縱向水平，柜體邊沿齊置后用螺絲或帶帽螺栓連結。固定側封板后便可進入臺面的安裝，如果臺面上有水槽和試劑架立柱孔，在粘臺面之前開好。