精品錄播教室的特點

多校區(qū)互動，網(wǎng)絡大課堂

通過網(wǎng)絡，在本校或不同校際間形成以授課教室為中心的教學大課堂，在授課過程中，授課教師可以主動提問大課堂學生，并與學生進行互動，大課堂內的其他班級可以觀看到互動的全過程；同時，授課教師也可選擇接受大課堂的學生提問，從而使得教學過程更加生動，內容更加豐富，制作的課件更具應用性。

錄播教室節(jié)能環(huán)保

我們建議使用LED冷光源燈具作為錄播教室燈具，其熱輻射低，溫度長時間可保持一致，同時主講老師也不用擔心錄播過程中因過熱而影響個人形象和電視畫面效果。同時冷光源錄播教室燈具節(jié)能環(huán)保，顯示指數(shù)高于90，相比熱光源燈具,在使用壽命長的同時，拍攝畫面質量更高。KEMA做研發(fā)生產(chǎn)錄播教室燈光，為各地學校帶來健康的錄播教室。

常態(tài)化錄播系統(tǒng)的優(yōu)勢

此系統(tǒng)可以幫助學校將普通教室作為錄播教室，無需精品裝修。也可以幫助老師輕松的錄制課件，讓錄播系統(tǒng)真正的常態(tài)化使用起來，早日實現(xiàn)“錄播班班通”。同時提供集中控制系統(tǒng)幫助電教管理人員對學校多間錄播教室進行集中管控，智慧教育服務平臺通過網(wǎng)絡可面向學生提供課程直播、點播、互動等功能同時滿足專遞課堂、同步課堂、校本資源建設的需求，將教學資源共享化。

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