總之，編導藝考要求是非常高的。雖然對文化課分數(shù)的要求比普通高考學生低，但這并不意味著同學不用學習文化課。文化課不及格，課再好，都是沒有效果的。很多藝考考生卻不知道從何下手。針對這些問題，就給大家講講藝術(shù)生文化課的學習，應(yīng)該從哪些方面入手。因為它是高考的指導性文.件，我們在復習時，應(yīng)該吃透其精神，把握考試的范圍，明確考試的重點，加強復習的針對性。 而且通常會沒收手機。第二點就是學習氛圍會比較濃厚，因為周圍的同學都是藝術(shù)生，這樣競爭力和學習熱情會比較強。文化生傳統(tǒng)的題術(shù)不適用藝術(shù)生的復習特點，然后形成學不會、聽不懂、不想學的循環(huán)。基礎(chǔ)不牢，地動山搖。成績差就是基礎(chǔ)差，基礎(chǔ)差就補基礎(chǔ)，如何補基礎(chǔ)呢

可以緊密結(jié)合考綱和教學目標，了解自己的基本需求，從自己的薄弱出發(fā)，讓藝術(shù)生文化課補習更加具有針對性，也更加具有效益的提升作用，為此可以在了解自己基本成績和知識水平的基礎(chǔ)上從而有效的開展學習計劃藝術(shù)生應(yīng)該從哪個方面學習文化課不同階段復習要有不同側(cè)重點，藝考生文化課復習時，要緊扣重點。因為它是高考的指導性文.件，我們在復習時，應(yīng)該吃透其精神，把握考試的范圍，明確考試的重點，加強復習的針對性。 而且通常會沒收手機。第二點就是學習氛圍會比較濃厚，因為周圍的同學都是藝術(shù)生，這樣競爭力和學習熱情會比較強。

藝術(shù)生在高中階段會經(jīng)歷集訓，藝術(shù)生文化課培訓類似于培訓，即藝術(shù)生在封閉的學校進行藝術(shù)生文化課集訓。和學校不一樣，班里的同學都是藝術(shù)生，然后學習和住宿都在這里，會有很多優(yōu)勢。個是讓學生的學習環(huán)境更加純粹和簡單，面對的更少，因為每天都在同一環(huán)境里學習和生活，因為是藝術(shù)生文化課培訓機構(gòu)，所以學校師資和環(huán)境，飲食安排都是要考察的點。藝術(shù)生高三壓力大，要投入大量精力，所以師資一定要強大。還有管理制度，課程安排是否合理，高三學生面臨的壓力和。武漢培訓機構(gòu)是否沒收藝術(shù)生的手機，保證藝術(shù)生對學習的專注力，也是考察的一個方面。藝考的報考條件也是因和院校的不同存在不同要求，有身高、五官和視力要求等等，具體可參考報考院校的招生簡章。