安全體感教育的意義

實現(xiàn)公司安全發(fā)展是企業(yè)安全培訓(xùn)，安全培訓(xùn)是企業(yè)生存和發(fā)展之動力，要實現(xiàn)安全生產(chǎn)，不僅取決于員工本身的素質(zhì)，也要依靠企業(yè)對其自身安全體系文化的培養(yǎng)，只有真正的提高了員工的安全素質(zhì)和意識，才能使員工規(guī)范自己的安全行為，減少安全事故的發(fā)生，保證公司安全健康的發(fā)展。安全體感訓(xùn)練是一種體驗式安全教育方法，它不同于一般的以書本講解的灌輸式培訓(xùn)，而是通過系統(tǒng)模擬將事故原因重現(xiàn)，形象的場景設(shè)計、巧妙的安排技巧，令人身臨其境感受事故的后果。

安全教育培訓(xùn)中為了讓員工真正的了解安全的重要性，而且還不讓員工聽著有種昏昏欲睡的感覺，我們做的安全培訓(xùn)資料要考慮到視頻內(nèi)容優(yōu)于圖片內(nèi)容，圖片內(nèi)容優(yōu)于文字內(nèi)容，讓員工對安全產(chǎn)生興趣利用視頻和圖片相結(jié)合的教育方式，但是光看不能親身體驗，不能使員工真正的了解，比如舉例子：我們講異常處置方式，告訴員工“停止-呼叫-等待”，異常處置的時候按下急停按鈕，或者原地待命，呼叫管理者原地等待，否則不按照這個執(zhí)行可能發(fā)生災(zāi)害，講的時候大家都能夠說出來，為什么在設(shè)備異常的時候還能發(fā)生傷害呢？安全體感，是指人們在特定模擬場景中，利用“看、做”等手段，體驗在現(xiàn)場作業(yè)過程中可能遇到的、與安全生產(chǎn)有關(guān)的行為過程，通過模擬安全事故的發(fā)生，讓其從感觀上受到震撼，從而提高人們的安全意識。很多人會說肯定沒有遵守操作規(guī)程異常處置，但是大家應(yīng)該考慮在安全教育的時候員工是不是真正的了解了真正的明白了。

安全體感實訓(xùn)室設(shè)置了跨步電壓體感區(qū)、帶負(fù)荷拉（合）隔離開關(guān)體感區(qū)、帶接地線合閘體感區(qū)和線路斷相體感區(qū)共4個體感項目。作業(yè)安全高壓體感實訓(xùn)室通過現(xiàn)場講解、個人體感、實操練習(xí)、體感研討相結(jié)合的培訓(xùn)模式，以學(xué)員為主體，輔以感受、提示、啟發(fā)、引導(dǎo)、總結(jié)的教學(xué)培訓(xùn)方法，以引起學(xué)員興趣、使學(xué)員親身體驗電力作業(yè)、高空作業(yè)、有限空間作業(yè)中潛在的危險及可能導(dǎo)致傷害的情景，認(rèn)知電力及如何做到自我防護(hù)，培訓(xùn)效果將明顯提升。因為體感車非常容易就能上手，所以很多朋友在剛剛接觸體感車后就會覺得飄飄然，用這么新奇的代步工具，感覺能更瀟灑一點，從而因為過度提速或不慎操作等造成摔傷或挫傷。

體感技術(shù)是人機交互歷史的一次革命，它以軀體動作、聲音等自然語言來操縱多媒體設(shè)備，提供了革命性的體驗。目前，體感技術(shù)研究集中在感應(yīng)精度與深度方面，在教育應(yīng)用領(lǐng)域也有一些前沿探索和實驗。該技術(shù)自體感游戲開始之際便進(jìn)入了大眾視野、光學(xué)感測以及慣性及光合感測三類，采用了光學(xué)測感和聲學(xué)感知技術(shù)。在教育應(yīng)用方面，體感游戲開始進(jìn)入課堂，就取得了較好的影響。它在語言、數(shù)學(xué)、科學(xué)、物理、特殊教育等不同學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)均有應(yīng)用，通過三個典型案例詳細(xì)討論了其具體的教學(xué)步驟。體感技術(shù)在教學(xué)中作為教/學(xué)工具、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)環(huán)境，可用于情境化學(xué)習(xí)、個別化學(xué)習(xí)以及游戲化學(xué)習(xí)三類教學(xué)形式，并根據(jù)不同用途具有多個整合關(guān)鍵點。因此，改善人機交互，增加一些更好的自然交互方式，豐富人機交互的體驗。總之，體感技術(shù)應(yīng)用在教育中具有體驗優(yōu)、多感官、以學(xué)生為中心和支持合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢。

傳統(tǒng)的溫濕度控制 傳統(tǒng)的溫濕度控制都是采用溫濕度耦合控制的方式，這種方式依靠表冷器提供冷源使表冷器與空氣間形成溫差驅(qū)動顯然傳熱，從而降低濕空氣溫度，同時濕空氣因溫度降低使干空氣分壓力下降，而此時濕空氣中的水蒸氣分壓力卻保持不變，當(dāng)濕空氣的溫度降低到水蒸氣的分壓力所對應(yīng)的飽和溫度時，水蒸氣達(dá)到飽和狀態(tài)，如果濕空氣的溫度進(jìn)一步降低，那么濕空氣就會析出水滴，從而實現(xiàn)除濕的目的，這種控制方式將溫度控制和濕度控制捆綁在一起由一個系統(tǒng)來承擔(dān)兩種負(fù)荷的控制任務(wù)，體現(xiàn)在工程上就是當(dāng)任何一個參數(shù)達(dá)不到要求就要啟動整個系統(tǒng)造成能量的損耗[2]。而溫濕度獨立控制既省力又快捷。下面介紹溫濕度獨立控制的各種方法。科翰覺得，這如同學(xué)游泳、學(xué)腳踏車，因為經(jīng)驗來自親身體驗，就會深刻得終身不忘，于是科翰在威爾士建立OutwardBound體驗式培訓(xùn)學(xué)校。