兒童和青少年也是各種心理問題多發的群體，對兒童和青少年進行心理輔導和咨詢，雖然原理上與對成年人進行咨詢相同，但實際又有許多需要根據青少年心理發展特點進行調整的地方。正常情況下，孩子會愿意接受新事物，而且他們在學校也多多少少了解了心理咨詢，學校開展的心理健康課程已經讓他們有較好的接受度。有的中學生形成了學習障礙和厭學心理。再就是畢業即失業，找工作也是當今社會的一大難題，找一個自己滿意的工作就更難。

由于家庭教育的偏差，應試教育的壓力以及不良的社會風氣，文化的影響，在物質生活上日趨豐富的今天，學生精神世界卻走上另一種不健康的軌道。有相當一部分是家長自己的意識問題，家長自己本身非常忌諱心理咨詢，覺得心理咨詢“見不得人”，甚至是“精神有問題”，家長的這種意識才給孩子帶來了壓力。處于成長中的兒童青少年，興趣的顯著特點是動搖性，只要干擾因素強烈，就會發生轉移。興趣轉移。看小說、打游戲、上網、甚至刊，當興趣逐漸轉為這類活動，學習興趣也就隨著降低了。

當青少年遭受挫折和傷害時，父母和老師的無聲關懷遠勝于說教和批評。這種關心更多的是通過行動來表達，通過寬容來體現。問答交流經常反映不平等的關系，青少年更喜歡以更平等的方式交流。尊重是理解的基礎，尊重通常會對孩子有新的理解和發現。這個時期的學生正處在個體發展的特殊時期,是心理功能受阻的易發期和多發期,伴隨者成長種種感情交織在一起，年輕的心變的十分敏感和沖動。

情緒起伏變化大,加上自我控制力較弱,很容易成為不良情緒的,以致影響自己的精神狀態,妨礙自己積極向上的進取心,甚至違反校規。部分孩子由于學習成績不好，屢犯錯誤，所以無論在家庭還是在學校，他們受到的批評多于表揚、指責多于鼓勵、懲罰多于引導。據調查,厭學學生在中學生中高達50.14%。他們表現為學習動力不足,感到學習沒勁,喪失上進的信心,學習欲望低下。